据新华社北京6月8日电国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》，全面部署乡村教师队伍建设工作。(人民网2015年6月9日)

　　有报称，乡村教师“由于工资待遇低下，职称评定难，在荣誉体系处于末端，农村教师这个职业对优秀人才的吸引力日益减弱”,透过这一现象说明：乡村教育不可忽视，只有必须花大力气主抓乡村教育，才能缓解农村教育的疲惫，如何解决这一突出的乡村教育中矛盾，国务院的“八举措”已经作了明确的回答。

　　主抓乡村教育，造福千家万户。乡村孩子是未来新农村建设的主宰者，只有培养好乡村的孩子，才能使乡村面貌发生巨大的变化，要实现这样目标，关键又在于学校、乃至乡村教师，只有他们才能承担这一托起明天希望的太阳工作，乡村教师做的是为留守儿童“学习、生活、健康、住宿、乃至生病”等照料工作，因为相当大一部分比例的孩子父母都到外地打工去了，他们出于生活所需就只有把孩子托付给学校，学校又只有交给老师来承担这一义务;作为教师，这一重任既光荣，又艰巨，光荣的是说明家长对学校或老师是非常信任的，艰巨的是孩子的“安全、学习、生活、健康”重任都要由教师来承担，这一任务似千金重担，压得农村学校和教师难以承受，如何让乡村教师安心扎根乡村任教，国务院的“八举措”，“ 全面部署乡村教师队伍建设工作”，十一剂良药，不仅表明了国务院对教师的慰藉，还彰显了国家重视教育的程度是何等深刻。

　　注重教师培养，成就乡村孩子。乡村教育由于受城市教育的波及，稍微有钱、有关系的家长就把孩子弄进城市学校去了，乡村剩余的孩子要么就是成绩差的，要么就是表现差的，光这些不算，但学校还要接受县级教育局的所谓“质量检测”，还要与城市学校比高低，就这些就让学校和老师头疼而伤心呢!教师教起来就觉得费心费神，由此教师看到没有奔头，再加上待遇又低，只有千方百计想往城里跑，因此，国务院制定的举措“发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。”

　　稳定教师队伍，提高教师待遇。要的乡村教育有值的改变，首先要稳定教师队伍，稳定教师队伍不只是一阵风吹过，必须要用具体的实际行动来兑现，在乡村呆，评优秀没门，评职称无指标，乡村返城交通费难以解决，够菜啊什么的比城市贵，更不说住房了，要解决这些问题，才能让教师安身、安心的工作，国务院“八项举措”中明确提出，“着重解决乡村教师的生活待遇”，这一信息透析出了国务院已经深入调查研究，抛出本措施是经过深思熟虑的，作为乡村教师应该看到希望，看到前景，看到真诚，作为乡村教师还有啥值得质疑的呢?

　　办好乡村教育，让教育显均衡。

“人民教育人民办，办好教育为人民”，乡村是国家的主体部分，乡村的孩子是国家不可缺或的新生力量，要让乡村孩子享受同等教育的优越，只有先稳定教师队伍，才能予以办到，教师是办好教育的主题责任人，教师的职责是教书育人，教好书是自己的天职，党把我们派到哪里，就应该在哪里扎根、开花、甚至结果，用行动来报答党对我们的恩情才是唯一的选择，因此，要办好乡村教育，地方政府必须不折不扣的贯彻“八举措”，鼎力支持教师办好乡村教育，这才是职责范围的事情;但愿地方政府尽快落实好国务院这“八项举措”以确保乡村教育尽快得到落实，以实际行动去支持乡村教师安心执教去造福百姓，去呵护孩子的成长。(文/等得久)